作文教学——《缩写》的教学反思

作文教学——《缩写》的教学反思 

河曲县实验小学   周改娥

第五单元的作文是缩写。以前学生们接触这类作文比较少，最多的是给一段话让他们缩写。但现在是要将较长的文章压缩，对学生来讲有点难度。他们可能会详略不当，把握不住哪些该留哪些该删，或者会照抄原文，不能用简洁的语言写出来。针对这些可能出现的问题，我带着他们一起阅读了课本上的范文。在阅读之前，先让学生回顾了一下《景阳冈》这篇课文的主要内容，让他们分析一下哪些情节需要保留，哪些可以忽略。然后再让他们自己读范文，看一看小作者是不是和我们想的一样。然后，总结出缩写的方法：保留那些跟主题密切联系的环节，将不重要的环节用自己的话简洁的写出来，可以一两笔带过。

总结完方法后，就根据习作要求让学生选择一篇课文缩写。大部分学生选择了《草船借箭》，然后，我就让他们自己思考哪些地方该略，哪些地方要保留。由于时间有限，在这里我没有给足时间让学生发言，而是引着他们一起分析，这样一来部分学生还没思考完就已经被老师带着走了，这样很不好。我觉得自己总是会因为时间限制而匆匆忙忙的将话语权从学生那里夺回来，牵着他们走。本来，这节课如果给学生充足的时间，让他们汇报分析出来的结果再写作文，效果会比较好。但是，被我横插一杠子之后，那些反应比较慢的学生就由主动思考变成被动接受了，学习效果完全不一样了。

今后，我一定要尽力改正这个毛病。